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741002多年來,傳統(tǒng)的企業(yè)“師帶徒”模式已經(jīng)不能與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)了,為保障公司員工培養(yǎng)質(zhì)量,探索職工培訓(xùn)新方式,自去年以來,我司與天水海林技工學(xué)校密切合作,采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)等方式,積極推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)進(jìn)度和質(zhì)量,保證學(xué)員在企業(yè)工作的同時,能夠得到系統(tǒng)的、針對性的專業(yè)知識和技能訓(xùn)練,已取得了階段性成效。
以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)“新型學(xué)徒制”,是深化產(chǎn)教融合、企校合作,推進(jìn)技能人才培養(yǎng)新格局的一種新的重要方式。雙師帶徒,充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師和院校指導(dǎo)教師的優(yōu)勢,理論和實踐結(jié)合,有助于提高師帶徒的質(zhì)量,使得技能培訓(xùn)更具針對性和有效性。
后期,我司將繼續(xù)與合作校方密切合作,不斷探索教學(xué)的方式方法,真正地為企業(yè)培養(yǎng)一批全能型、創(chuàng)新型的高級技術(shù)人才,為公司的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展提供堅實的技能人才支撐。